高考考场联创作的感想与体会

又是一年高考季，回首自己这几年创作的高考考场联，有诸多不足，尤其是前几年的，立意遣词都难入法眼，很惭愧。2018年起，似乎开窍了，首先反复构思立意，再遣词磨句，后来也越写越有信心了。这些年也观摩和学习了不少高考对联，觉得有一些比较突出的问题，总结如下，如有不妥请方家批评指正：

一是联律掌握不到位。有的创作者固执地认为联句内部只要平仄交替就行，上下只要平仄相反即可。譬如七字联句（七字句是最常见最美的句式），模式有三（只举上联）：“平平仄仄平平仄”、“仄仄平平平仄仄”、“平仄仄平平仄仄”，这个模式并非一成不变，可以微调，但微调有讲究，不能乱调，“自由创作”的结果是贻笑方家。其实只要静下心来认真学习联律知识或者虚心请教联友，就能较好地掌握联律的要求。

二是构思立意不新颖。每年高考部分考场联在构思立意上总是走别人的老路，人云亦云，联中充斥着大量的“壮志”“龙凤”“蟾宫折桂”“宏图”等字眼，让人审美疲劳。上下联各应说些什么，下联如何最好在上联的基础上递进一层，这是一个最考验创作者的地方，意在笔先，一定要先立意，立意最重要，词句其实是次要功夫了。

三是遣词造句不流畅。有的高考考场联词句生硬拼造，令人费解。一些联句为了做到上下相对，或者舍不得自己某个联句，强行把对应联句改变某些固定词语的顺序或者搭配，致使联语不流畅，缺乏灵动感。在创作中遇到这样的问题时，可以换用别的词语或者调换联句。或者将近几年的高考考场联认真读一读学一学，找一些灵感。“一意孤行”的结果就是读起来不顺不舒服，这样的对联自然不可能是上乘之作了。

四是联语表达不形象。很多高考联不能自如地驾驭形象，要么口号式，要么形象之间是散的，没有关照缺少呼应，这样的对联让人感觉生硬枯燥不和谐。

近年来,笔者十分关心高考大事，努力为学校创造良好的高考文化氛围，为考生加油鼓劲，在高考考场联创作中努力克服上述问题，为学校撰写了多副考场联，部分联品受到师生和联界的好评，恭录如后，敬请方家批评指正！

2018年高考考场联：

其一

少年多壮志，破浪乘风，一江碧水帆争举；

大考选英才，登高望远，万里长天凤正鸣。

其二

书山格物，学海求知，今挥椽笔迎高考；

时代填词，青春谱曲，要立潮头唱大风。

岳阳联家胡宁荪点评：这两副联全都符合联律，平仄相谐，且立意高远，切题精准，联语新潮，第二首联既是当句自对，上下联也可相对。难得！点赞！

简析：此联（一）有几个特点：一切高考。这是选拔“英才”的大考，是选拔“少年”俊杰的大考，并嵌“高考”二字；二切时事。习主席今年四月来长江岳阳段考察，勉励大家守护好一江碧水。作者上联显然前面的“破浪”就是为后面的“一江碧水”作铺垫；三是构思大气有呼有应。一江碧水，万里长天，意境阔大气势恢宏，寄寓了新时代有为青年好纵横驰骋的美好愿望。上联的“碧水”与“破浪”呼应，“帆争举”与“多壮志”呼应。下联的“长天”与“登高”呼应，“凤正鸣”与“英才”呼应。

2019年高考考场联：

其一

大江流日夜，忆五四精神，心潮澎湃，热血百年书滚烫；

俊杰在湖湘，看万千学子，斗志昂扬，青春六月铸辉煌。

其二

图强存志，为学求真，好凭本领赢高考；

务实怀忧，建功有我，自信英雄出少年。

简析：此联对仗工整，平仄合律，立意高雅，大气磅礴，可谓佳联妙对。（岳阳县饶村竹溪闲人评语）

2020高考考场联：

幸华夏河山无恙，看高天阔海，又任鹏飞鱼跃；

冀尔曹忧乐在怀，恰同学少年，奋书国泰民强。

简析：上联讲述现在，为因，下联展望未来，为果。整联立意：正是我们伟大祖国为青年提供了一展才华的高考机会，所以我们青年要心怀祖国，发奋图强，报效国家。上联切时切事，从抗疫背景导入，“高天阔海”承前“河山无恙”，应后“鹏飞鱼跃”，联意感恩祖国庇佑人民，我们青年还能如往年一样举行大考，各显身手。下联切地切人。忧乐情怀切岳阳，“恰同学少年”直接引用，切考试对象，此五字是毛泽东主席《沁园春•长沙》里原句，与前忧乐情怀皆有以天下为己任之意，故好“奋书国泰民强”。此联有瑕疵，一是句脚三同声，二是联中领字嫌多。为不以辞害意，加不想动“恰同学少年”原句，故未改。

2021高考考场联：

百年热血犹温，谁驾红船，破雾启航，赠我云帆凌海浪；

十载寒窗无悔，志追远梦，培风逐日，赢他高考展鹏程。

简析：上联以党建百年为背景，一群热血青年把时代的接力棒传给了今天年轻学子。下联写今天少年奋勇向前，未负先辈，正为实现中国梦努力奋斗。此联主要特色用形象说话，上下联注意了形象的一致性连贯性递进性。

2022高考考场联：

青春岁月峥嵘，喜迎大考，好擢英才圆国梦；

世界风云动荡，更砺少年，敢为砥柱立中流。

简析：上联“青春岁月”切人，“大考”“擢英才”切事，“圆国梦”表达对人才的殷殷期望。下联着眼当前国际形势历史机遇，勉励青年当仁不让要有更大担当肩负起更大使命！