徐宝太老师八十华诞寿联

徐宝太老师，1944年农历8月生于洛阳市，1968年毕业于郑州大学数学系，数学特级教师。在义马市从教40年，潜心教研教学，呕心沥血，兢兢业业，品质高尚，爱生如子，深受学生爱戴。

主评絮语：徐宝太老师是我高中时的班主任。1972年，他大学毕业后在义马矿务局跃进煤矿劳动锻炼了几年后，到义马矿区中学任教。那一年，我14岁，他28岁。长我14岁的他，知识的渊博，举止的文雅，谈吐的卓见，虽没有声色俱厉，却让我和同学们心生敬畏，直到今天历历在目，犹如一幕幕电影，不停地回放着。徐老师教我们数学，课堂教，课下辅导，两本数学作业交替进行，真的是做到了诲人不倦。他不仅教我们数学，而且教语文和政治。数学教得好，语文、政治教得也很好。诸如苏轼的《石钟山记》、荀子的《劝学篇》和左丘明《左传middot;庄公十年middot;曹刿论战》里的名言警句，因高超的教学方法，让我记忆在心，时不时地还能引用几句，真叫个受益终生。高中那两年正遇上所谓的ldquo;教育回潮rdquo;，没有这个ldquo;教育回潮rdquo;，没有遇到徐老师这位名师，也许到后来的1977年恢复高考制度，我就考不上大学。关于徐老师的记忆和敬仰，我曾经写过一篇记叙文，这里就不多说了。恰逢徐老师八十华诞，我能组织这次活动，算是对恩师的点滴回报吧！

本次活动共收到贺联135副，评出优秀作品6副，入选作品118副，淘汰作品11副。作品的优劣，没有严格的标准，见仁见智，各有所好。因本人水平有限，或有误评误判，敬请各位师友指正！

优秀作品6副

1.田兴隆 湖南岳阳

坚秉股勾弦定律，守住内心，摒去外心，八旬稳健如三角；

操持和积幂人生，无需约数，多留余数，一世功名若几何。

三角:三角形具有稳定性。联中股、勾、弦、内心、外心、三角、和、积、幂、约数、余数、几何皆数学术语。

简评：寿联不仅要有亮点，而且要切人切事才是。此联抓住主人翁数学教师的特征，用股、勾、弦、内心、外心、三角、和、积、幂、约数、余数、几何一组数学术语，来铺排刻画，做到了切人切事，人物鲜活，特色鲜明。两结尤为出彩，ldquo;一世功名若几何rdquo;更有深意。几何：几何式的增长，就是成倍数增长之意。用数学术语来说就是A的n次幂的增长，类似与通常说的ldquo;翻番rdquo;。

2.肖德飞 湖南临武

逾古稀方十载，甘为义马，寿星岁岁添，风彩依然，春秋八秩看谁健；

去期颐尚廿年，愿作孺牛，福气重重叠，韶光真美，桃李三千知我恩。

简评：起句ldquo;逾古稀方十载rdquo;暗喻主人翁八十华诞，隐喻而不直说，技高一筹。与ldquo;花甲重开, 外加三七岁月；古稀双兴, 内多一个春秋rdquo;有异曲同工之妙。ldquo;甘为义马rdquo;一语双关。上联是进行时，下联是将来时，可谓正对或流水对。下联首句ldquo;去期颐尚廿年rdquo;，暗喻祝其长命百岁。义马、孺牛对仗工巧，两结ldquo;春秋八秩看谁健rdquo;、ldquo;桃李三千知我恩rdquo;给以力量和自信。有了这种力量和自信，怎么能不长寿呢？

李家桥 湖北武汉

半生事业如方程解析，释惑传薪，累德积仁，桃李满园皆益寿；

八秩春秋似小数循环，陶情冶性，纳祥添福，时光多彩自延年。

简评：一副联、一首诗能有一语一词出彩就可成为佳作。不是吗？宋middot;王安石绝句《泊船瓜洲》：ldquo;京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。rdquo;就是一个ldquo;绿rdquo;字的形容词动用，千百年来而让人津津乐道。此联出彩之处在于两个起句，把半生事业比作方程解析，把八秩春秋喻为小数循环，妙哉！腰节两分句，铺排跟进，结句自然而然，呼之即出。延年、益寿，局部合掌，可谓微瑕，整体看不失为佳联。

谢应来 湖南岳阳

授满卌年，解方程，求对数，莘莘学子算几何，三千不止；

岁盈八秩，常把握，总循环，漫漫时光知多少？一百必超。

注，方程：①数学术语，②方正之程。对数：①数学术语，②正确的答案和道理。几何：①数学术语，②多少。循环：①数学术语，循环小数，②日月循环。

简评：每一副佳作都各有特色，此联采用四、三、三、七、四句式，比较少见。不仅给人耳目一新的感觉，而且结合主人翁四十年从事教育事业和数学特级教师的身份，用专业术语来诠释，可圈可点。上下联两个结句，自问自答，铿锵有力。上联结句ldquo;三千不止rdquo;，化用ldquo;弟子三千，贤人七十rdquo;之典，并用夸张手法，实不为过。下联结句ldquo;一百必超rdquo;，可谓用心良苦，但直白而缺乏诗意，可再斟酌。

金光瑜 黑龙江大庆

三尺讲台耕绿野，汗洒杏坛，心牵花朵，卌年犁地勤，枝干直，叶茎壮，四季含情，播朝露；

一根粉笔写白头，青春不在，岁月难留，八秩回眸望，李桃艳，梁栋遒，今生无憾，乐晚秋。

简评：平铺直述，是此联的基本特征。全联把一个年届八旬，为教育事业躬耕四十年的老教师的伟大形象，跃然纸上。说实在话，此联入优如上所述，有可取之处。但不入优，放入入选作品亦可，因为其特色不够明显，可谓语不惊人矣！

顾昌华 湖北宜城

春秋逢八秩，莫羡鹤，莫羡松，松鹤亦无君福；

桃李育三千，或为梁，或为栋，栋梁多出斯门。

简评：此联应为八十岁老教师通用寿联，取之自有可取之处。可以说：起句很一般，结句很出彩。正应了三国middot;杨修：ldquo;食之无肉，弃之有味rdquo;一语。上联后三分句，采用先抑后扬之手法，为全联增色不少。下联层层递进，结句给主人翁以高度赞扬，收得住，收得亦好。

主评作品

方留聚 河南三门峡

卌年不辍，用人生定理，解处世方程，教我同窗知敬畏；

八秩尤康，喜青领成才，为后昆垂裕，添筹海屋到期颐。